“读书的目的，不在于取得多大成就，而在于当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。”12月16日下午，当代著名作家、茅盾文学奖获得者梁晓声做客南宁二中，与师生面对面分享阅读与人生。
在讲座现场，梁晓声与师生们分享了他年少时的学习生活，引导学生们做生活中的有心人，以积极的心态面对生活。
中学生如何应对高考压力？讲座中，梁晓声列举了“头悬梁锥刺股”“凿壁借光”“囊萤映雪”等故事，说明自古以来求学的艰辛，指出学习、考试和竞争是全世界的普遍现象，大家要接纳这样的状态。
对于家长，梁晓声表示，不要一拿到孩子的成绩单就焦虑，“不要去说孩子：你怎么搞的，上学期如何如何、上个月如何如何。一次考试成绩出来，必然有前有后”。
梁晓声用自己早年割麦子的经历举例，割麦子的速度有快有慢，学习状态的起伏也和割麦子相似，短暂的停工休息可以恢复力量、提高整体工作效率。竞争中没有常胜将军，他建议大家以一颗平常心应对考试。
“学生要以学为主，把平时测验当作磨枪练兵，根据自己的节奏进行学习和复习。当下的几分之差并不能证明智商的高下，你们的人生还很长，高考只不过是进入大学前的一次磨炼。”梁晓声说。
“人脑有不同的功能分区，分别负责想象、描写、理性等，擅长某个方面并不意味着只注重发展这个方面，未来的时代需要更多的综合素质人才。”他建议同学们进行跨院系、跨专业学习，成为时代需要的人才。
在互动环节，师生积极举手提问。在回答“您认为一个作家的责任和使命是什么”时，梁晓声分享了自己成为作家的经历：自己是一不小心才成为作家，原来只不过是喜欢读书，喜欢写作文，下乡之后无处发表，喜欢写了给自己看，然后给同事们看，后来写小说获奖了，才正式成为作家。
作家意味着什么？为什么要写作？社会需要作家通过文学为社会表达什么？梁晓声思考着这些问题，并得出结论：我要写他人的命运，写我所知道的、看到的、了解的他人的命运，给更多的读者看。
他说：“我有两支笔，一支写人间温暖、明媚希望；一支写揭露痛短、疗救黑暗。”
面对学生“我以前也很关注热爱生活，但是等我上了高中之后发现这方面的能力好像变弱了，怎么办”的困惑，梁晓声告诉这名同学：“你对周边的事、周边的人感受比较敏锐，进入高中以后，学习压力变大，让你觉得自己不像从前的自己了。没关系的，这是正常的，这一切也都会过去。很多人都会有这样的人生阶段，现在你们有学习的压力，但以后你还会变回原来的你。”
一名同学提问：有时读书会被书的内容带着走，读者很少进行思考，无法得到属于自己的东西，应当怎么办？
梁晓声表示：当我们阅读时，被其中某个内容打动，可以在书页记下自己的感受和想法，古人称为眉批；还有一种方式是掩卷沉思，当读到一句非常打动你的话，把书暂时合上，静静想一会儿。
“‘学而不思则罔，思而不学则殆’，只看书不思考，和整天只思考世界、思考人类命运而不去开卷阅读，都是不对的。”梁晓声说。
中青报·中青网记者 谢洋 通讯员 王量 韦莹莹 来源：中国青年报
责任编辑：高秀木
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